🌏 어디까지 왔니 교육에서의 성평등

SDGs4 '양질의 교육' 목표에서는 교육에서의 성평등을 다루고 있어요.

세부목표 4.1, 4.2, 4.3은 교육의 질과 접근성을 모든 여자와 남자에게 보장하자는  내용이며, 특히 세부목표 4.5는 '성별 격차를 해소'라는 문구로 그 목표를 명시하고있음을 확인할 수 있습니다.

유네스코가 조사한 바에 따르면, 지난 20년간('00-'20) 모든 교육 수준에서의 등록률 성별격차가 줄어들고 있다고 합니다. 하지만 이는 세계 평균값으로, 대륙별로는 편차가 큰데요.

사하라이남아프리카의 거의 모든 국가는 그 수치가 개선됐다 하더라도 여전히 학교를 가는 여아가 학교를 가는 남아보다 적습니다. 유니세프에 따르면, 약 1억 2900만 명의 여아가 학교를 가지 못하고 있고, 이는 남아보다 550만 명 더 많은 수치입니다.

문해율에 관한 지표도 살펴볼까요? 

(출처: WB Gender Data Portal)  

WB에 따르면 15세 이상 문해율은 남성과 여성 모두 계속해서 증가하는 추세이지만, 여성의 문해율이 늘 뒤처지며 그 간극을 좁히지 못하고 있는 것을 볼 수 있습니다. 

국가별 문해율 성별격차를 나타낸 통계지도에서도 알 수 있듯이 다수의 아프리카 국가와 몇몇 아시아권 국가에서는 문해율의 성별격차가 뚜렷합니다.  

✏️ 소녀들의 배움을 가로막는 장벽  

UKAID의 보고서에 따르면, 저/중소득국의 약 6천만 명의 소녀가 학교를 가는 길에 성폭행을 당한 경험이 있으며, 15-19세 여자 청소년의 최대 10%가 강제 성관계를 겪은 적이 있다고 합니다. 또한, 잘못된 성고정관념을 감내하며 학비나 성적을 대가로 한 성희롱, 성폭력을 겪기도 합니다. 가해자는 주로 동급생과 교사, 가해장소는 등굣길, 교실 안, 온라인 가리지 않고 일어납니다. 

여아들이 학습을 지속하기 어려운 데에는 학내 여아 친화적 위생시설의 부재라는 이유도 있습니다. 

UNICEF에 따르면, 전세계 초등학교 3분의 1, 중등학교 4분의 1이 기본적인 위생시설을 갖추지 못하고 있으며, 약 5억 3900만 명의 어린이가 위생서비스를 누리지 못하고 있습니다.  위생시설의 부재는 남아에게도 적용되는 불편함이지만, 월경을 시작한 여아들에게는 그 불편함이 배로 다가옵니다. 이 때문에 등교를 거부하거나 학교에서 수업을 듣는 중 귀가하는 등 여아들은 학업을 지속하기 어렵습니다. 

👩‍🎓 교육 받은 여성은 기후위기에도 기여한다고?  

열악한 환경을 개선하고 여성 교육을 보장하려는 전세계의 노력은 사회전반에서 다양한 역할을 수행할 수 있는 여성들의 힘을 믿기 때문인데요,

기후위기 대응에도 여성 교육이 기여한다는 사실! 들어보셨나요? 👂   

브루킹스연구소는 여아가 학교 교육을 1년 더 받을 때마다 평균적으로 기후 변화에 대한 국가의 회복력이 3.2점 향상될 것이라는 연구 결과를 내놓았습니다.  또한, 여아 교육은 탄소 배출 완화를 위한 가장 비용 효율적인 전략 중 하나라고 합니다. 

💡 원문 보기

기후대응 솔루션을 연구하는 세계 연구파트너십 Project Drawdown은 여아를 교육하면 2050년까지 탄소배출량을 51.48기가톤이나 줄일 수 있다는 유네스코의 데이터에 기반하여 온실가스 감소에 기여할 수 있는 상위 100개의 활동 중 6번째로 여아 교육을 제시합니다.  

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